Spolupracujeme s 3 600 škol v celé České republice
Člověk v tísni působí na více než polovině škol v České republice v oblastech, kde chybí dostatečná podpora státu a dalších institucí. Pomáháme vytvořit ze škol místo, které rozvíjí nadání a individuální schopnosti dětí a které moderními metodami učí děti orientovat se v současném světě. Chceme, aby generace dnešních dětí vzpomínaly na školu jako na příjemné místo plné poznání a respektu. A přáli bychom si, aby současná škola uměla z dětí vychovat aktivní, slušné a sebevědomé občany, kteří dokáží měnit naši společnost k lepšímu.
Proto Člověk v tísni přináší do škol důležitá témata prostřednictvím dokumentárních filmů, diskusí s pamětníky a prožitkových aktivit, které atraktivní formou vtahují děti do tématu. Věnujeme se například lidským právům, globálním problémům, moderním československým dějinám, sociálním otázkám, rovným příležitostem ve vzdělávání, stereotypům a předsudkům a dalším tématům.
Mnoha žákům se v běžných školách nedostává potřebné podpory, což způsobuje, že tyto děti zbytečně vypadávají z hlavního vzdělávacího proudu. Tomu se snažíme zabránit. Poskytujeme rady a školení učitelům jak s nimi lépe pracovat, doučujeme studenty ze sociálně slabších rodin, zajišťujeme předškolní výchovu nebo kariérní poradenství.
Osobnost učitele je pro žáky a studenty klíčová. Spoluvytváří prostředí, ve kterém naše děti zažívají své úspěchy i nezdary, formují si názory a připravují se do života. Proto vyučujícím pomáháme v jejich dalším rozvoji. Pořádáme semináře, poskytujeme konzultace a školení, nabízíme atraktivní výukové materiály a dokumentární filmy.
Foto: Iva Zímová
Jsou děti, které neznají pohádky a písničky, mají omezenou slovní zásobu, neumí držet tužku. Jejich rodiče jim nejsou schopni dát odpovídající péči a připravit je na vstup na základní školu. Člověk v tísni ročně pomůže několika stovkám takových dětí absolvovat jeden rok předškolní výchovy v předškolních klubech. Jen loni prošlo našimi 15 předškolními kluby více než 420 dětí.
Pod vedením zkušených pracovnic se učí barvy, základy psaní a počítání, rozeznávat správně tvary nebo zdokonalovat v češtině. To vše pomůže při přípravě na nástup do normální základní školy. Bez naší pomoci by nejspíše skončily tyto zcela zdravé a normální děti v tzv. škole praktické, dříve zvláštní. Jen proto, že jejich rodiče je nebyli schopni podpořit. V šesti letech by se rozhodlo o tom, že v dospělosti nejspíše neseženou práci. A to my nechceme a proto dětem pomáháme.
Dětem ze sociálně slabých rodin pomáháme i úspěšně zvládnout základní školu. Naši dobrovolníci v uplynulém roce doučovali celkem 641 dětí, a to buď individuálně nebo prostřednictvím skupinového doučování. Důležité je, že dětem nejen pomáhají s přípravou do školy, ale zároveň fungují jako spojka mezi rodinou a školou. Přesvědčit rodiče, že mají svoje děti v učení podporovat, je totiž mnohdy stejně důležité jako čas strávený doučováním. Úspěšné dokončení základní školy mimo jiné významně zvýší šance dětí získat v dospělosti zaměstnání.
Naším cílem je děti provázet po celou dobu jejich cesty za vzděláním. Když vyjdou základní školu, rozhodují se co dál, a s tím jim pomáhají naši kariérní poradci. S dětmi pracujeme individuálně – pomáháme jim zvolit si vhodný vzdělávací obor, stanovit si realistické cíle a podporujeme je, aby pokračovaly ve studiu. Celkem jsme se věnovali 261 dětem na 7 místech.
Nezapomínáme ani dobu, kdy jsou děti mimo školu. V našich nízkoprahových klubech mají nejen možnost smysluplně trávit volný čas, ale také se v klidu učit. Najdou zde pomůcky jako počítač a internet, které doma často nemají. Loni naše nízkoprahové kluby navštívilo 700 dětí.
Nabízíme také široké spektrum vzdělávacích kurzů a workshopů, kde předáváme pedagogům naše zkušenosti z práce s dětmi. Vydáváme odborné a další publikace, naposledy Domluvme to ve škole o spolupráci mezi námi, školou, a rodinami dětí, kterým pomáháme.
Máme dlouholeté zkušenosti s předáváním znalostí a dovedností školám a učitelům. Nabízíme unikátní kurzy a metodiky. Podporujeme učitele při naplňování individuálních potřeb každého dítěte. Pořádáme semináře, poskytujeme školení a konzultace, nabízíme atraktivní výukové materiály a dokumentární filmy. Ve spolupráci s učiteli a odborníky tvoříme kurzy akreditované ministerstvem školství. Seznamujeme učitele například s norskou vzdělávací metodou Grunnlaget, která ukazuje způsob učení a konkrétní návody, jak podpořit a pracovat se znevýhodněnými dětmi na základních školách.
Ideální učitel nebo učitelka se nebojí otevírat citlivá nebo kontroverzní témata, řešit s mladými lidmi dění v současném světě a vhodně používat moderní technologie. Podporuje zájem studentů o dění kolem nich a otevírá jim možnost stát se aktivními občany. Zároveň umí otevřeně komunikovat s rodiči a zapojit je do života školy.
Myslíme si, že škola by měla být otevřená pro všechny a měla by poskytnout rovné příležitosti a představovat pro děti motivující prostředí pro cestu za poznáním. Všechny vzdělávací aktivity Člověka v tísni proto vycházejí z tzv. inkluzivního přístupu, který se dlouhodobě využívá v západních a zvláště skandinávských zemích a dosahuje skvělých výsledků.
Podporujeme mladé lidi k aktivnímu přístupu ke světu kolem nás. Skupinky studentů vedené učiteli vyhledávají ve svém okolí téma nebo problém, na který uskutečněním vlastního malého projektu poukazují, informují o něm veřejnost nebo přímo přispívají k jeho řešení.
Abychom podpořili efekt šíření pozitivních příkladů, vyhlašujeme cenu Gratias Tibi, která mladé lidi za jejich občanskou aktivitu vyzdvihuje. Za čtyři roky existence ocenění bylo nominováno na 742 projektů mladých lidí, které pomohly zlepšit život v okolí či celé společnosti.
Pro studenty dále pořádáme debaty s politiky, historiky či novináři a organizujeme studentské volby, kde se mladí lidé seznamují se základními demokratickými principy a volebním systémem ČR.
Věříme, že měnit svět kolem nás k lepšímu má smysl. S žáky a studenty se snažíme pracovat tak, aby byli připraveni na reálný život a výzvy globalizovaného světa a dokázali aktivně spoluutvářet naši společnost.
O zájmu pedagogů o nový webový portál svědčí i to, že se do něj již zapojilo více než 3 600 základních i středních škol a téměř 7000 registrovaných uživatelů. Na portálu nabízíme kvalitní a ověřené filmy, které jsou výběrem toho nejlepšího ze světové a domácí dokumentární tvorby zaměřené na lidská práva, rozvojová témata, sociální problematiku, životní prostředí nebo na moderní československé dějiny.
Mezi nejsledovanější lekce v minulých letech patřily např. film Hořící keř, O zlém snu zachycující téma holocaustu, Manželka za 50 ovcí zachycující tragické osudy afghánských žen nebo filmová výpověď 1989: Z deníku Ivany A. o posledním roce komunistického Československa. Další lekce chceme tvořit každým rokem.
Přinášíme do škol největší festival dokumentárních filmů o lidských právech na světě Jeden svět. Žáci i učitelé prožívají příběhy lidí z různých koutů planety a otevírají důležitá témata z oblasti lidských práv, jako například život v nedemokratických režimech, válečné konflikty nebo nejrůznější problémy společnosti. Po filmech následují debaty, kde mladí diváci diskutují o tématech filmů a mají tak možnost vyjádřit svůj názor a tříbit své kritické myšlení.
Česká společnost má za sebou desítky let života v diktaturách a navzdory této zkušenosti jako by se z ní vytrácelo vědomí, že současná svoboda není samozřejmá, že je třeba ji chránit. Aby si to uvědomovala i generace mladých lidí, kteří se narodili po pádu komunismu, vytvořili jsme projekt Příběhy bezpráví.
Nabízíme v něm školám dokumentární i hrané filmy a další materiály vhodné k výuce dějepisu. Na stovkách škol v celé republice pořádáme filmové projekce a besedy s pamětníky, historiky a filmaři.
Organizujeme také studentské literární soutěže, semináře pro pedagogy, výstavy pro veřejnost a vydáváme knihy a metodické příručky o období komunistického Československa.
Od roku 2009 studenti udělují Cenu Příběhů bezpráví za odvážné postoje a činy v době komunistického režimu.
Chtěli bychom, aby čeští učitelé uměli dobře pracovat s aktuálními tématy. Víme, že je k tomu zapotřebí odhodlání a kvalitní příprava. A právě tomu se věnujeme na našich seminářích. Připravili jsme řadu praktických krátkodobých i dlouhodobých kurzů a seminářů určených studentům pedagogických oborů.
Audiovizuální a interaktivně pojaté výukové materiály mohou budoucí učitelé využít i dále ve své praxi, aby žákům zprostředkovali aktuální témata v oblasti multikulturní a globální rozvojové výchovy.
Školy, které věří, že svým chováním mohou ovlivnit dění i na druhém konci světa a splní daná kritéria, získávají certifikát a titul Světová škola. Už se jím pyšní 56 českých základních a středních škol a téměř dvě stovky dalších škol v Evropě.
Základní filozofií Světové školy je podpora vzdělávání a příprava žáků na reálný život v globalizovaném světě. Opírá se o jednoduchou metodologii tří kroků: uč se – zjišťuj – jednej. Základem snahy o získání titulu jsou aktivní žáci podporovaní pedagogy.
Světová škola je místem, kde se žáci učí porozumět globálním tématům a jejich lokálním souvislostem, sledují světové dění, přemýšlí nad místními problémy, navrhují jejich řešení a spolupracují přitom s učiteli, místními organizacemi i veřejností.
Studentské filmové kluby provozují sami středoškoláci. S využitím know-how programu Jeden svět na školách organizují ve volném čase projekce dokumentárních filmů. Ty jsou doplněny besedami s hosty, výstavami nebo happeningy a navazují na ně další akce většího rozsahu (školní festivaly, filmové noci, týmové projekty). V současné době funguje v ČR 42 filmových klubů a jejich síť se rozrůstá i do zahraničí.
Ve spolupráci s učiteli a experty připravujeme kurzy akreditované ministerstvem školství, které pedagogům přibližují témata multikulturní a globální výchovy. Náš vzdělávací program Varianty organizuje vzdělávací semináře, kurzy, workshopy či projektové dny na školách a vytvářejí řadu výukových materiálů, které mohou učitelé a studenti pedagogických oborů využít ve své práci.
90 expertů z ministerstva školství, univerzit, psychologicko-pedagogických poraden a nevládních organizací s námi spolupracovalo na systémové úrovni.
Bez systémových změn by totiž naše aktivity byly jen provizorním řešením. Proto se snažíme mluvit a spolupracovat se všemi důležitými aktéry, kteří ovlivňují podobu vzdělávání v České republice.
